全新的“目標教學法”
1.“目標教學法”通過“項目介紹—課程學習—項目講解—項目實施—項目點評和總結(jié)”這樣一個目標明確、由淺入深、循序漸進的實施過程，將項目的概況、項目實施需要掌握的知識、項目的綜合解決方案層次分明地呈現(xiàn)在學員面前。這樣一種符合學員認知規(guī)律、學習特點的教學方法，切實保證了學員對各個知識要點的深入了解和準確把握。
2.“目標教學法”從實際工作內(nèi)容出發(fā)，以應(yīng)用項目目標為核心，使學員在掌握系統(tǒng)知識的同時，培養(yǎng)較強的實際應(yīng)用能力和綜合解決問題的能力和學習的能力；強調(diào)學員的參與性和團隊合作精神，全面提高學員的溝通能力、自學能力和分析判斷能力；實行終結(jié)性考核與過程性考試相結(jié)合的方式，把實踐能力和項目能力納入考核范圍。在這種新的教學理論中，教學方法與教材的組織結(jié)構(gòu)、授課順序，以及具體的授課方法和要求相結(jié)合，從而確保教學目標的實現(xiàn)。
3.BENET所設(shè)計的課程內(nèi)容都圍繞著項目來進行。在學員學習之初，就向?qū)W員進行項目的介紹，從功能上進行講解，從而使用學員建立一個整體的概念，使學習更有目的性。然后簡單講解如何實現(xiàn)這個項目以及對項目各個階段的劃分，以及各個階段目標和階段成果。以項目的目標作為階段的最終目標，各課程的目標與階段項目目標一致。然后再詳細講解“項目”在該階段的功能實現(xiàn)，及相關(guān)的知識點。根據(jù)“項目”需要的知識點，進行理論知識的介紹，語言表達簡潔易懂，應(yīng)有相應(yīng)的小例子進行輔助解釋。等學員完成項目所需的知識和操作方法后，再根據(jù)前面的要求具體實施項目的操作。從而使學員進一步掌握綜合性的技能要求。
BENET的教學實施環(huán)節(jié)與教學特點緊密結(jié)合,充分體現(xiàn)了以項目目標為導(dǎo)向的宗旨，無論是教材組織還是課時組織及教室安排，都分為理論課與實驗課兩部分，在注重知識講解、技術(shù)討論的同時，更注重培在實際操作中解決問題的能力。
