在5份推薦信上鄭重地簽上自己的名字后，王一瑛校長認(rèn)真地看著小丁同學(xué)問：“你想好了嗎？一定要到國外讀大學(xué)嗎？”小丁說：“想好了，這次高考不理想，我有些沮喪，家里人也想讓我換個(gè)環(huán)境試試。”王校長說：“你沒問題的。你需要的是時(shí)間和進(jìn)一步的磨煉，高考不是惟一的結(jié)局，你也絕對(duì)不是真正被淘汰的人，只是偶然的失誤，相信你在今后的日子里一定能夠重新勝出。”王校長緊緊地握了握小丁的手。走出校長室時(shí)，小丁淚光盈盈。這是6月30日上午記者在長辦公室碰到的一幕。王一瑛校長說，他們學(xué)校今年產(chǎn)生了山西省的文科狀元，但她認(rèn)為，比狀元更應(yīng)受關(guān)注的是落榜生，“他們的心理和前途更讓老師揪心”。
平日考試在全年級(jí)排名200名左右的高三畢業(yè)生小丁高考成績達(dá)到了山西省第一批本科錄取線，但沒夠上他所報(bào)考的第一志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。他是一名落榜生。
高考成績公布后，面對(duì)喜悅和失落兩個(gè)陣營，學(xué)校把關(guān)注落榜生放在了首位，校長王一瑛除親自當(dāng)面安慰部分落榜生外，還囑咐校團(tuán)委書記劉志強(qiáng)，請他轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)每一位落榜生的問候，并希望每一位同學(xué)拋棄失落，挖掘自己真正的潛力，同時(shí)真誠相信和肯定他們的美好前景。
在這所學(xué)校，傾心關(guān)注學(xué)生是老師們的一貫做法。數(shù)學(xué)老師劉曉瑜除對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生悉心關(guān)心外，只要有時(shí)間，慕名前來咨詢的其他班其他年級(jí)學(xué)生一樣能夠滿意而歸；團(tuán)委書記劉志強(qiáng)，幾乎叫得出全校每一個(gè)學(xué)生的名字、了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；化學(xué)老師徐衛(wèi)東，因其對(duì)學(xué)生的真誠相處，被同學(xué)們親切封為“東哥”……在學(xué)校，學(xué)生們的感受真切反映著學(xué)校的狀態(tài)。今年高考文科成績山西省第一的該校應(yīng)屆畢業(yè)生趙儀說，開放、寬容、有獨(dú)立性是對(duì)母校最留戀的東西。
“在尊重理解的基礎(chǔ)上，通過興趣培養(yǎng)影響學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教育目的是我們一以貫之的做法。而尊重與理解最為關(guān)鍵的是設(shè)身處地了解學(xué)生。在大家都為取得的成績歡呼的時(shí)候，想到那些沒有達(dá)線的孩子們是再正常不過的事情，但真正為他們做點(diǎn)什么，在他們最需要關(guān)懷的時(shí)候送去溫暖和鼓勵(lì)是愛心，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任。”校長王一瑛說。
