瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會11日宣布，中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎。委員會表示，莫言“將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會融合在一起”。
也許中國人心中都有一個諾貝爾獎情結(jié)，諾貝爾獎分設(shè)物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個獎項，自1901年頒發(fā)以來，至今還沒有一個純粹的中國國籍的人染指過這個世界級別的獎項，我們對諾貝爾獎的情結(jié)也只能從那些外籍華人身上聊表慰藉。2012年諾貝爾文學(xué)家中國作家莫言一舉成為文學(xué)家得主，中國人似乎一下子就HOLD不住了。
雖然說東西方文化存在著明顯的差異，但用本土語言表達本土思維活動的文學(xué)作品，因其反映著本土文化所特有的思維模式，一直備受青睞。而從歷屆諾貝爾文學(xué)獎的頒獎詞中能夠看出，對比民族文化的差異性，這一文學(xué)最高殿堂對文學(xué)作品中所表露的赤子之心、對民族深厚的情感、對人真切的關(guān)心以及對獨具匠心的創(chuàng)造力更為看重。
莫言可謂是我國第一位本土諾貝爾獎獲得者，實在是值得慶賀，但是我們也不能躺在這個功勞簿上，不思進取。諾貝爾獎對于我國而言還存在很大的空缺，需要大家共同努力去爭取。
鄭州
北大青鳥翔天信鴿學(xué)校作為一所專業(yè)的IT教育培訓(xùn)機構(gòu)，一直致力于為河南地區(qū)、乃至全國培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀的IT人才。
我們學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所以，針對這一情況，學(xué)校開設(shè)了針對不同人群的不同課程，讓每一人群都能夠?qū)W到最適合自己、最容易學(xué)會的IT課程。
一、
大學(xué)生
對于大學(xué)生來說，北大青鳥翔天信鴿學(xué)校開設(shè)有學(xué)士后課程，包括學(xué)士后JAVA、學(xué)士后.net、學(xué)士后安卓、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程。學(xué)士后課程是北大青鳥專門針對大學(xué)生設(shè)立的，所以有額外的要求：年滿21歲，擁有大專及以上學(xué)歷，二者缺一不可。
“學(xué)士后”是北大青鳥專門針對大學(xué)生人群設(shè)計，解決“大學(xué)生就業(yè)難”問題的教育產(chǎn)品。“學(xué)士后”的目標就是：把就業(yè)難的“大學(xué)生”，打造成企業(yè)搶手的“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗”的“學(xué)士后”。
二、
高中生
隨著時代的發(fā)展，人才的標準也發(fā)生了變化。以前企業(yè)看重學(xué)歷，但是現(xiàn)在更看重技術(shù)和能力。所以在大學(xué)生就業(yè)難的情況下，越來越多的高考生把目光從大學(xué)學(xué)歷轉(zhuǎn)向了職業(yè)教育，希望能夠通過培訓(xùn)來提高自己的技術(shù)，找到一份滿意的工作。
北大青鳥翔天信鴿學(xué)校作為IT職業(yè)教育的典范，所以與傳統(tǒng)教育有著本質(zhì)的區(qū)別：一個以升學(xué)為導(dǎo)向，一個以就業(yè)為導(dǎo)向。北大青鳥IT職業(yè)教育發(fā)展歷程打造了堅實的堡壘，實行標準化管理體質(zhì)，是國內(nèi)最大最、具影響力的教育培訓(xùn)機構(gòu)。
北大青鳥翔天信鴿學(xué)校從就業(yè)的角度來進行IT培訓(xùn)，其目標是滿足企業(yè)的用人標準，是讓這些被培訓(xùn)者在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中就能夠更好的了解職場，實現(xiàn)職業(yè)課程、技能與企業(yè)和社會需求的零距離。結(jié)合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發(fā)與設(shè)計，不僅對學(xué)員進行了細分化的專業(yè)技能培訓(xùn)，也讓學(xué)員跟上時代和企業(yè)最新的需求。
三、
初中生
對于很多初中生來說，因為這樣那樣的原因離開了校園，他們與大學(xué)生和高中生相比更加需要就業(yè)指導(dǎo)與幫助。針對這一情況，北大青鳥翔天信鴿學(xué)校特設(shè)了“啟蒙星”課程，幫助零基礎(chǔ)的初中生實現(xiàn)電腦技術(shù)入門，為進一步深造打下基礎(chǔ)。
每一份努力都是為了讓更多的人接收到更專業(yè)的教育和培訓(xùn)，讓他們能夠早日實現(xiàn)自己的人生理想。也許北大青鳥翔天信鴿學(xué)校教不出一個諾貝爾獎獲得者，但是我們可以教給學(xué)生我們最專業(yè)的知識和做人的道理。 人行于世，最重要的就是有夢想，選擇北大青鳥翔天信鴿學(xué)校，讓你的夢想從這里開始！
