一本批次填報(bào)如下：A志愿華僑大學(xué)，B志愿集美大學(xué)，C志愿福建師范大學(xué)，D志愿福建農(nóng)林大學(xué)。最終，洪同學(xué)高出1分被集美大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)錄取。
專家點(diǎn)評：洪同學(xué)的志愿從總體上是比較平穩(wěn)的。雖沒有大起大落，但也有沖一沖和保一保的策略。A志愿華僑大學(xué)提檔線573分，B志愿集美大學(xué)提檔線570分，C志愿福建師范大學(xué)提檔線569分，D志愿福建農(nóng)林大學(xué)提檔線562分。“沖一沖”的華僑大學(xué)尚差2分，“穩(wěn)一穩(wěn)”的集美大學(xué)超過1分被錄取，而墊底的福建農(nóng)林大學(xué)還有9分之差�？梢姡@個(gè)志愿填報(bào)定位準(zhǔn)確，梯度完全合理，這種志愿值得借鑒。
案例二 準(zhǔn)確定位上檔次
于同學(xué)，男生，2012年福建省廈門市文科考生，高考成績558分，超出一本線僅1分。這個(gè)考生只有一個(gè)愿望，那就是希望能被一本批次院校錄取。
這名考生平時(shí)成績不錯(cuò)，可這次高考有點(diǎn)失常。他認(rèn)為，一本批次與二本批次的檔次不同，且一本院校辦學(xué)質(zhì)量總體上要比二本院校高，再說，自己平時(shí)的成績應(yīng)該也是在一本批次位置，如果這次選不到理想的專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后可以考慮選讀第二個(gè)專業(yè)。
筆者認(rèn)為緊貼省控線的考生，如能進(jìn)入一本院校算是成功了，而能充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，再上一個(gè)新臺階，那就是錦上添花了。我與考生家長進(jìn)行溝通，建議考生在“廈門”上大學(xué)做文章，說不定能進(jìn)入更理想的院校。這個(gè)建議很快與考生和家長達(dá)成共識�？忌诘貜B門市的一本院校有廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)，這三所院校近年來都另有開辟面向廈門考生的招生計(jì)劃。從往年招生情況看，每年面向廈門和面向全省的招錄分?jǐn)?shù)都有明顯的分差，少則5分，多則10分。壓線生更把握這個(gè)非常有利的條件，準(zhǔn)確定位，提升自己。
洪同學(xué)的志愿填報(bào)如下：A志愿廈門大學(xué)(面向廈門)，B志愿集美大學(xué)(面向廈門)，C志愿華僑大學(xué)(面向廈門)，D志愿福建中醫(yī)藥大學(xué)。最終，于同學(xué)以高出1分的成績被華僑大學(xué)工商管理類專業(yè)錄取。
專家點(diǎn)評：這個(gè)志愿比較特殊�？忌煽儎偤脡壕�，沒有任何主動權(quán)，然而，我們充分利用其地理優(yōu)勢，巧妙設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用政策，大大提升其分?jǐn)?shù)效益。這個(gè)成功的志愿有幾點(diǎn)啟示：
一是目標(biāo)明確，思路清晰。這位考生雖然在志愿填報(bào)上有獨(dú)特的做法，但他自始至終沿著預(yù)定的思路和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地往前走。
二是良好溝通，意見統(tǒng)一。一份成功的志愿離不開家長與考生的溝通。這位考生雖然高考成績不理想，但他能把自己所思、所想與家長和指導(dǎo)老師進(jìn)行面對面溝通，從而達(dá)成一致的意見。
三是巧用政策，設(shè)計(jì)志愿。于同學(xué)能被華僑大學(xué)錄取，如沒有準(zhǔn)確把握形勢，運(yùn)用面向地域招生的政策，是完全不可能成功的。因而，志愿設(shè)計(jì)要達(dá)到十全十美的境地，那就要充分利用一切優(yōu)勢，從地域、院校、專業(yè)各方面精心設(shè)計(jì)。總地說來，考生成績是量分選校最為關(guān)鍵的因素，但如何運(yùn)用并放大有利因素，這也是志愿填報(bào)值得深思的。
