近一段時(shí)間以來，鄭州北大青鳥的職業(yè)規(guī)劃老師不斷的接到咨詢電話。一般都是家長(zhǎng)在問：高中女生不想上學(xué)了怎么辦。大部分學(xué)生的基本情況就是學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，一直在中等水平徘徊，再加上高中學(xué)習(xí)壓力大，很多學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，都不想上學(xué)了。作為家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里，如果現(xiàn)在就輟學(xué)的話，以后進(jìn)入社會(huì)拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)呢。
鄭州北大青鳥資深職業(yè)規(guī)劃陳老師認(rèn)為，孩子不愿學(xué)習(xí)一定是有深層次原因的，家長(zhǎng)不妨多聽聽孩子的想法，找出他們不想學(xué)習(xí)的根源。其實(shí)從當(dāng)前的國(guó)情來講，高中女生不想上學(xué)并不是什么壞事，因?yàn)榧词箤砜忌蟼�(gè)大�；蛘卟皇呛芎玫谋究�，也面臨著就業(yè)難的現(xiàn)狀�，F(xiàn)在的大學(xué)生早已經(jīng)失去了天之驕子的優(yōu)勢(shì)，就業(yè)優(yōu)勢(shì)還不如技校生，因?yàn)楝F(xiàn)在的很多企業(yè)都把技能和經(jīng)驗(yàn)作為評(píng)判人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以高中女生不想上學(xué)的話可以選擇學(xué)習(xí)一門技術(shù)。
還記得宋爽第一次來鄭州北大青鳥咨詢的時(shí)候，留給職業(yè)規(guī)劃陳老師最深的印象就是整個(gè)談話過程中，她一直強(qiáng)調(diào)自己不想上學(xué)這個(gè)事實(shí)不下20次。和很多來咨詢的學(xué)員一樣，她也有著這個(gè)年齡段學(xué)生特有的叛逆。宋爽的姐姐因?yàn)橛兄嗄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，所以建議她如果實(shí)在不愿上學(xué)的話，可以先學(xué)一門專業(yè)技能，尤其是在當(dāng)前信息化社會(huì)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)該是不錯(cuò)的。
在各方面的比較篩選之后，她覺得鄭州北大青鳥無論是從品牌，師資力量還是學(xué)習(xí)環(huán)境上來看，都是在河南省內(nèi)是首屈一指的，最主要的是鄭州北大青鳥畢業(yè)推薦就業(yè)，學(xué)員就業(yè)率在98%以上，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)。
在鄭州北大青鳥，宋爽學(xué)習(xí)的是軟件開發(fā)課程。在鄭州北大青鳥學(xué)習(xí)期間，她發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)方式與高中完全不同，以實(shí)踐操作為主，更注重技能的培養(yǎng)。因?yàn)橹皼]有基礎(chǔ)，她的底子比較差，北大青鳥的老師就特別有耐心并采取混合式的教育模式，由淺入深、采取PRL角色互換方式講解專業(yè)課程，讓學(xué)員在輕松和興趣中學(xué)到實(shí)用的技能。
機(jī)會(huì)往往是留給有準(zhǔn)備的人的。一年過去，臨近畢業(yè)，在鄭州北大青鳥學(xué)習(xí)的宋爽憑借扎實(shí)的技能，豐富的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，很快就被一家大型企業(yè)選中，成為一名高薪工作的軟件開發(fā)工程師。宋爽說：我是以輟學(xué)學(xué)生的身份來到的鄭州北大青鳥，如今是以勝利者的身份走出去，是鄭州北大青鳥讓我實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。高中女生不想上學(xué)了怎么辦？其實(shí)還有很多出路，只要認(rèn)清方向，總會(huì)迎來柳暗花明的。
